Lingua & Liberdade

Um grupo de alunos da UNICAP – Pernambuco resolveu realizar um protesto contra a falta de climatização nas salas de aula dos blocos A e G da instituição de ensino superior. A manifestação teve a participação de alunos de vários cursos, que compareceram na universidade circulando com trajes de banho e cuecas samba-canção. Durante o protesto, os alunos cantaram paródias de músicas chamando a atenção para o calor e para o objeto de seus desejos: o ar-condicionado.

O Rebolation virou “caloration”, e a música  É o Amor, de Zezé di Camargo e Luciano, ganhou uma nova versão: “Seu reitor, vê se deixa de viajar e olha pra cá. Não vê que a cada dia a sala só faz esquentar. Só quero ver o dia que isso vai mudar...” (http://jc.uol.com.br)

Conforme informações de Camila Áurea, presidente do Diretório Central dos Estudantes – DCE, da Universidade Católica de Pernambuco, “o sol bate e os alunos ficam recolhidos na metade da sala, morrendo de calor” e conforme Thiago Lira “a mensalidade média é de R$ 800,00 e, mesmo assim, a gente não tem ar-condicionado nas salas…”.

No ato do manifesto, os alunos se dirigiram à reitoria da UNICAP para entregar ao Reitor, Padre Pedro Rubens, uma reivindicação e um picolé, símbolo de suas reivindicações. Foram recebidos na reitoria pelo pró-reitor comunitário e pela coordenadora de graduação, Verônica Brayner, que informaram a ausência do reitor. Porém, o pró-reitor comunitário, em conversa com os alunos, informou que “isso é algo que não pode ser feito do dia para a noite”, sendo muito oneroso para a universidade a climatização em todas as salas de aula, mas que  a universidade vem trabalhando no sentido de conseguir parcerias para a execução do projeto de climatização. Veja o vídeo do protesto:

Elias Maurício

Leia mais: http://jc.uol.com.br/canal/cotidiano/pernambuco/noticia/2010/06/02/alunos-vao-a-catolica-com-trajes-de-banho-para-protestar-contra-o-calor-223916.php

No dia 10/12/2009 aconteceu a VII Feira Técnico-científica e II Gincana Cultural da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Mário Queiróz do Rosário no município de Bragança – Pará.  Conforme a programação do evento, as atividade começaram as 08h da manhã nas dependências da escola e culminaram com o show do cantor paraense Nilson Chaves na Quadra de Esportes Corolão. Nilson Chaves foi homenageado pela Escola Mário Queiróz do Rosário.  Veja um trecho do show do cantor…

Voltando ao assunto… As seguintes temáticas foram abordadas, através dos projetos, na Feira: sustentabilidade, fontes de energia, cultura, artes, ciência, tecnologia e dança. Fui visitar o evento, bastante organizado, e senti falta de projetos que relacionassem temáticas sobre a língua portuguesa. Não estou aqui para julgar o motivo dessa lacuna, mas gostaria de evidenciar que a linguagem também pode ser objeto de investigação científica séria. É necessário levantarmos essa bandeira e mostrarmos que o “português da gente” pode ser observado com um olhar investigativo. Afinal, o ensino, a pesquisa e a extensão devem ser sustentáculos para o crescimento intelectual e educacional de nossos alunos.

Prof. Elias Maurício

Com esse título os alunos da Escola de Ensino Fundamental e Médio Professor Bolívar Bordallo da Silva apresentaram um projeto na feira de ciências da escola, no dia 10 de dezembro de 2009. Estive lá para prestigiar os vários projetos que estavam sendo apresentados e particularmente os projetos que se voltavam para a reflexão da linguagem. Como não encontrei trabalhos voltados, exclusivamente, para a análise da linguagem, resolvi postar algo sobre as minhas impressões do trabalho sobre a historiografia do rádio no Brasil. Os alunos se caracterizaram de personagens da época como vedetes, artistas e cantores e fizeram uma incursão cronológica para explicar o movimento de expansão do rádio e a sua importância na sociedade brasileira.

Expuseram o gosto musical com os movimentos que, ao longo do tempo, embalaram as ondas radiofônicas. O rádio, como um veículo de comunicação de massa, sempre esteve presente na história trazendo as mais variadas informações ao público ouvinte. Ao final da explicação, os alunos caracterizados dançaram ao som da música “O cadilac” de Roberto Carlos e Erasmos Carlos, bastante tocada nos rádios naquela época. A seguir, veja um trecho do vídeo de apresentação dos alunos que gravei. Já deixo aqui registrado os meus parabéns a todos os alunos e a escola que propiciou o evento.

Alguns fatos que movimentaram a história do rádio no Brasil:

Década de 20 – IMPLANTAÇÃO

- Primeira emissora oficial. Rádio Sociedade do Rio, rádio de cunho educativo voltada a elite.
- Alto custo do receptor(aparelho)
- Não divulgava anúncios, somente óperas, concertos, palestras e etc.

Década de 30 – CONSOLIDAÇÃO

- Primeiro Documento sobre Radiodifusão em 1931
- As rádios começam a divulgar anúncios e se estruturar como empresas
- Preocupação com a audiência
- Passa do cultural/erudito para o popular/lazer e diversão
- Surgem os primeiros profissionais, os programistas
- Os programas passam a ter horários fixos
- Vargas, em 1934 cria a Voz do Brasil
- Rádio Kosmos cria o primeiro auditório em 1935
- Rádio Jornal do Brasil, voltada a informação é criada em 1935
- Em 1936 é criada a rádio Nacional, considerada um marco da transformação do rádio no Brasil

- A partir de 1936: Época de Ouro do rádio, toda a publicidade passa a ser destinada ao rádio.
- 1940 a rádio Nacional é emcampada por Getúlio

Década de 40 – Época de Ouro

- Concorrência se acirra e a programação desce ao popularesco e ao baixo nível.
- Surgem as primeiras Radionovelas
- O Radiojornalismo começa a se estruturar surgindo os primeiros jornais que marcaram o gênero: Repórter Esso e Grande Jornal Falado na Tupi.
- Repórter esso chega ao Brasil em 1941 depois de estar consolidado em outros países na América Latina.Com ele chegam as grandes agências de publicidade como J.W. Tompson e Mc. Cann Erickson.Ficou 18 anos no ar, sendo transmitido por 5 emissoras brasileiras em 5 edições diárias.
- Em 1942 surge o IBOPE

Década de 50 – Decadência

- O rádio começa a perder verbas para a TV e busca uma nova linha de linguagem
- Começa a regionalização da programação
- O radiojornalismo ganha força com a rádio Bandeirantes SP, que inicia programação em notícias a cada 15 minutos
- Inventado o transistor que revoluciona o rádio, dando agilidade com a possibilidade de leva-lo para qualquer lugar
- As reportagens passam a ser transmitidas diretamente da rua, dando agilidade ao veículo.
- Começam a ser utilizadas as unidades móveis

Década de 60 – NOVOS RUMOS

- Aperfeiçoamentos eletrônicos diminuem o tamanho dos equipamentos e o rádio ganha agilidade e melhora a qualidade das transmissões
- Radiojornalismo torna-se mais atuante
- Em 1959, a rádio jornal do Brasil lança serviços de utilidade pública. A idéia é copiada por emissoras de todo o Brasil
- Rádio Panamericana instala serviço de meteorologia
- Surge o conceito de rádio tocando exclusivamente música com a Tamoco e a Excelsior
- Entram no ar as emissoras FM
- Surgem os primeiros programas populares com a participação do público
- Em 1969 é criada a rádio mulher

Década de 70 – SEGMENTAÇÃO/ESPECIALIZAÇÃO

- Identificação com faixas socio-econômicas-culturais, buscando a própia linguagem das classes que desejam atingir
- Emissoras lutam pelo público
- Emissoras voltadas para a informação aumentam seus serviços com a participação do repórter ao vivo
- 1976 é criada a RadioBrás – empresa brasileira de RadioFusão
- Surgem as agências de produção radiofônica

Década de 80 – Novas Tecnologias

- Surgem redes de rádios AM/FM via Satélite
- Utilização de CDS.
- Proliferação das rádios piratas

Década de 90 – Modernização

- Diferencial nos métodos de gerenciamento das emissoras
- Programação via satélite digital
- Internet
- Rádio a cabo

Bibliografia

BRASIL, História da rádio .  Disponível em: http://www.grupoescolar.com/materia/ historia_do_radio_no_brasil.html. Acesso em 10/12/2009.

Prof. Elias Maurício

Hoje visitei duas Feiras de Ciências em escolas estaduais do município de Bragança – Pará. Primeiramente, tenho que reconhecer que esse é um momento de extensão das escolas que se preocupam em levar o conhecimento “além muros” das instituições e engajar os alunos através das reflexões de diversas áreas do conhecimento. Por outro lado fiquei triste. Triste porque procurei encontrar um projeto que refletisse sobre a língua portuguesa ou mesmo sobre a linguagem em geral. Não encontrei! Pergunto-me, então, onde estão os meus colegas? É bonito ver os alunos apresentando o resultado de um trabalho prático e os quais a escola tem obrigação em proporcionar. Em uma das escolas encontrei os seguintes projetos:

1 – Exposição do material de Biologia do Laboratório Multidisciplinar;

2 – Exposição do material de Física do Laboratório Multidisciplinar;

3 – Exposição do material de Química do Laboratório Multidisciplinar

4 – Química: o ponto central da ciência;

5 – Amazônia: fonte de vida;

6 – Magnetismo;

7 – Doenças sexualmente transmissíveis;

8 – Ciência e ética;

9 – A água que bebemos;

10 – Fontes alternativas de energia de Bragança;

11 – A matemática utilizada de forma consciente no comércio de Bragança;

12 – Sociedade e violência;

13 – A necessidade de salvar o planeta e nossas vidas;

14 – Natureza e tecnologia que sobrevivera?

15 – Escrito nas estrelas: o universo para você descobrir;

16 – África “um continente em extinção”;

17 – Corantes naturais: observação das cores através da natureza;

18 – Planeta terra: uma luta pela vida;

19 – Defender a vida, preservando a natureza;

20 – Rádio: nas ondas sonoras de uma história;

Pois bem, estão de parabéns aqueles que organizaram os seus projetos juntamente com seus alunos. Todos os temas elencados acima são de suma importância para a nossa vida em sociedade. A linguagem também deveria ser um desses temas essencialmente importantes, pois a interação está presente em todos os momentos de nossas vidas. Nós, seres humanos, somos constituídos de linguagem. Para onde vamos precisamos usá-la nas mais diversas situações comunicativas. A linguagem também está permeada de história e ideologia os quais devem ser objeto de análise para formação de um leitor competente.  Se dessa vez não deu, da próxima vamos mostrar um pouco da última Flor do Lácio. São vários os materiais que podem ser analisados pelos alunos para mostrar que a linguagem vai muito além de estruturas gramaticais secas e arcaicas. A charge, a piada, a propaganda são bons exemplos de gêneros textuais para se mostrar como se apresenta a ideologia através das escolhas lingüísticas. Trazer temas sobre a linguagem em nossas feiras de ciências irá, com certeza, ampliar o conhecimento e a reflexão sobre o mundo em que vivemos.

Prof. Elias Maurício